Bienvenida:

La Junta de gobierno de APTOCA os da la bienvenida a este lugar, en el que encontrareis información sobre la profesión en nuestra comunidad autónoma. Es un espacio de contacto y participación para todos aquellos que estéis interesados en nuestra actividad.

jueves, 31 de mayo de 2012

Rehabilitación y estimulación, claves para los pacientes con esclerosis múltiple

La esclerosis múltiple (EM) es una de las afecciones neurológicas más discapacitantes en el adulto joven, por lo que el paciente debe prepararse para enfrentar los síntomas y conservar su autonomía. La terapia ocupacional, orientada al manejo del espacio y los entornos del trabajo doméstico, y la estimulación cognitiva, que busca resolver problemas de atención y  memoria, son claves para enfrentar el deterioro que acompaña el curso natural de la enfermedad.
La EM es una patología de tipo autoinmune, que afecta al Sistema Nervioso Central. En la actualidad existen distintos tratamientos farmacológicos que demostraron ser efectivos para modificar su progresión al disminuir la cantidad de recaídas a lo largo del tiempo y, por consiguiente, la discapacidad. “Contar con muchas alternativas terapéuticas nos posibilita actuar a la medida de cada paciente y conseguir que aquellos que no respondan a un tratamiento puedan hacerlo a otro”, expresó a Docsalud.com el doctor Vladimiro Sinay, Encargado del Área de Enfermedades Demielinizantes de INECO y la Fundación Favaloro.
A pesar de los avances, ninguna de las drogas disponibles es curativa ni logra desaparecer para siempre las recaídas que puedan ocasionar alguna secuela neurológica. Es por esta razón que, para el seguimiento de quienes padecen esta afección, hay múltiples terapias que ayudan moderar y aliviar los síntomas de fatiga, espasticidad, trastornos sensitivos (adormecimientos u hormigueos, sensibilidad alterada, disminución de la sensibilidad), pérdida de fuerza en brazos y piernas, trastornos en la marcha, trastornos en la atención y memoria o problemas psicológicos.
“El enfoque de los pacientes con EM debe ser encarado por un equipo multidisciplinario integrado por neurólogos, psiquiatras, psicólogos, terapistas ocupacionales y kinesiólogos, entre otros profesionales para responder de manera integral a sus necesidades”, indicó Sinay.
Terapia Ocupacional
“Además del impacto que puedan generar las dificultades motoras y cognitivas en la vida diaria del paciente, se debe considerar el momento en que se encuentra el individuo para plantear diferentes objetivos de trabajo orientados a mantener su autonomía”, explicó a Docsalud.com, la licenciada Ana Inés Vivanco, integrante del Servicio de Terapista Ocupacional - Departamento de Neuropsicología y Rehabilitación Cognitiva de INECO.
La mayoría de las personas diagnosticadas se encuentran en plena etapa productiva. Por esta razón, en fases tempranas, las primeras intervenciones se realizan en el ámbito laboral, donde el paciente debe realizar diversos cambios para manejar el cansancio: conseguir un horario flexible, obtener equipos y herramientas que faciliten la ejecución del trabajo, combinar períodos de descanso con los horarios de labor y analizar la actividad para poder realizarla con el menor gasto energético posible.
En otra instancia, se comienza a planificar el uso de adaptaciones dentro del entorno doméstico a fin de mejorar la independencia y seguridad del individuo, aumentar la autoestima y la confianza. “Esto puede marcar la diferencia entre un estilo de vida pleno y activo que se contrapone a un estilo de vida limitado con mayor dependencia en las demás personas”, señaló Vivanco.
El planeamiento anticipado contribuirá a tomar una mejor decisión para conseguir una vivienda que sea más eficiente, cómoda, accesible y posible. Identificar las formas de optimizar la seguridad e independencia asegura cambios convenientes, ayudando al individuo y a su familia a estar informados para tomar decisiones adecuadas en cuanto a su vida diaria.
Para tratar dificultades anímicas y cognitivas
Se sabe que todas las enfermedades crónicas generan en el paciente una depresión indirecta que es producto de la limitación. En el caso de la esclerosis múltiple, por tratarse de una patología que afecta al cerebro, genera una depresión directa.
“En la EM la depresión puede darse por dos factores, por el padecimiento una condición de salud crónica y por el factor directo del daño neuronal”, explicó Sinay.
Entre el 50 y el 66% de las personas con EM presenta alguna dificultad cognitiva que puede variar en grado de leve a severa, aunque con mayor prevalencia en el rango leve a moderada. Las áreas que pueden verse afectadas son: aprendizaje y memoria; atención compleja; velocidad de procesamiento de la información; funciones ejecutivas (como resolución de problemas, organización y planificación); habilidades perceptuales y búsqueda de palabras.
“Los problemas de memoria son la queja mas frecuente entre los pacientes. Además son las que mas se han estudiado”, indicó la licenciada Catalina Raimondi, Neuropsicóloga del Departamento de Neuropsicología y Rehabilitación Cognitiva de INECO.
“Los estudios demuestran que aproximadamente el 40% de las personas con EM tienen problemas de memoria muy leves o no tienen, el 30% tiene dificultades moderadas y otro 30% tiene severas”, agregó.
Las dificultades de aprendizaje y de memoria de estos pacientes se encuentran principalmente en la memoria episódica, que almacena y recuerda experiencias y eventos temporales vividos. Esta se puede dividir en la de largo plazo y la de trabajo.
La memoria de trabajo es la responsable del recuerdo inmediato de cantidades limitadas de datos verbales o espaciales para la manipulación mental. Investigaciones sugieren que quienes padecen EM tienen dificultades en mantenerla intacta, ya que el mayor problema es adquirir y recordar nueva información.
Por otro lado, si bien las personas con la enfermedad tienen pocos inconvenientes en dirigir el foco de atención en tareas específicas, sí tienen dificultades para mantener la atención durante un tiempo prolongado o a varios estímulos simultáneos (multitasking).  El problema más importante, en este caso, es la velocidad en el procesamiento de la información.
Además, las investigaciones muestran que estos pacientes pueden experimentar dificultades en la resolución de problemas complejos, además de dificultades en las percepciones visuales y, en mucho menor medida, con el lenguaje
Por: Francesco Garabello www.docsalud.com

martes, 29 de mayo de 2012

Master Universitario en Rehabilitación Psicosocial en salud mental comunitaria

Universidad Jaume I de Castellón
MÁSTER UNIVERSITARIO EN REHABILITACIÓN PSICOSOCIAL EN SALUD MENTAL COMUNITARIA
(Semipresencial)
CURSO 2012/2013
A distancia: clases teóricas a través de aula virtual interactiva
Presencial: prácticas dirigidas en dispositivos acreditados (amplia
disposición geográfica)

sábado, 26 de mayo de 2012

Reunión con FEOTO (Madrid, 2 de Junio de 2012)

El próximo sábado 2 de Junio, APTOCA asistirá a la II reunión de FEOTO (Foro Estatal de Organizaciones de Terapia Ocupacional) de este año 2012, en Madrid. Desde APTOCA hemos mostrado interés en participar y colaborar en este foro, con el fin de trabajar de forma coordinada en diferentes aspectos y proyectos de interés para nuestro colectivo.
Actualmente forman parte de FEOTO:
  • ACAMTO (Asociación de Castilla La Mancha) 
  • APATO (Asociación Andaluza)
  • APTOCYL (Asociación de Castilla y León)
  • APTOPA (Asociación Asturiana)
  • COPTOEX (Colegio de Extremadura)
  • COTOIB (Colegio de Baleares)
  • ARTO (Asociación Riojana)
  • APTOE (Asociación de Euskadi)
  • COTONA NALTE (Colegio de Navarra)
  • APTOMUR (Asociación Murciana)

jueves, 17 de mayo de 2012

Dos personas paralizadas consiguen mover un brazo artificial con el cerebro

La integración entre el ser humano y las máquinas continúa dando sus frutos. El último, dos personas que, tras años paralizadas, han conseguido beber por primera vez sin ayuda gracias a un brazo artificial que han movido con el cerebro. Es el último avance lo publica la revista Nature.
La idea lleva años en proceso de perfeccionamiento: si los impulsos cerebrales son de tipo eléctrico, tienen que poder traducirse por una máquina. Y en esta línea está el trabajo, financiado en parte por los Institutos Nacionales de Salud (NIH por sus siglas en inglés) de Estados Unidos. El objetivo es construir una interfaz cerebro-ordenador.
El dispositivo consiste de un sensor del tamaño de una pequeña pastilla que se inserta en el cortex motor del cerebro del voluntario, la zona que controla los movimientos. Este receptor contiene un centenar de diminutos electrodos del tamaño de un capilar, que captan las señales eléctricas que produce el cerebro. Esta información se traslada hasta un receptor donde un programa lo traduce en órdenes para un brazo artificial. El nombre del proyecto lo dice todo: Braingate, puerta del cerebro en inglés. Así han conseguido los voluntarios agarrar una botella y llevársela a la boca. Algo que llevaban años sin poder hacer por sus medios.
Los beneficiarios han sido una mujer de 58 años, paralizada por un ictus cerebral en 1996, y un hombre de 66, en la misma condición desde 2006. Ambos tuvieron que pasar un duro proceso de entrenamiento, hasta que aprendieron a pensar de manera que el dispositivo entendiera las órdenes y fuera capaz de traducirlas.
El proyecto Braingate no es nuevo. Empezó en 2004. Y heredó y mejoró otros trabajos, como los que, ya en 1998, permitieron que personas con parálisis movieran el cursor de un ordenador con el cerebro. La diferencia es que ahora se trata de movimientos más complejos y tridimensionales, frente a uno de arriba-abajo y derecha-izquierda con el que se empezó.
El proceso de aprendizaje, junto con su precio, es el que hace que el sistema sea, de momento, poco aplicable de una manera generalizada. Cada uno de los voluntarios necesitó de meses de entrenamiento acompañado por un experto que ayudó a calibrar el aparato. Empezaron manipulando objetos de espuma, para luego pasar a otros rígidos.
Otra limitación, en personas con infarto cerebral como las que han participado en el ensayo, es que la parte del cortex a la que se conectan los electrodos tiene que estar sana y ser capaz de procesar los pensamientos de los voluntarios, ya que, si no, no habrá emisión de señales que el aparto sea capaz de traducir. En otros casos, como lesionados medulares, puede ser más fácil, ya que su inmovilidad no está causada por el cerebro.
El sistema tiene indudables aplicaciones, pero los propios autores admiten que no es la solución definitiva para personas paralizadas. En ese caso, lo que se está intentando es conectar las señales que son capaces de producir, sea a nivel de un nervio o del cerebro, con los músculos correspondientes. Así se evitará depender de dispositivos como el brazo artificial. En cualquier caso, son todo proyectos a largo plazo.
Emilio de Benito   (El Pais.es)




lunes, 14 de mayo de 2012

OFERTA DE TERAPEUTA OCUPACIONAL PARA ARUCAS, GRAN CANARIA

LA EMPRESA CLECE REQUIERE URGENTEMENTE UN TERAPEUTA OCUPACIONAL PARA COORDINAR SU CENTRO DE DÍA DE ARUCAS A JORNADA COMPLETA. ES UN CENTRO DE MAYORES, DE BAJO REQUERIMIENTO CON UN EQUIPO DE 8 GEROCULTORAS DISTRIBUIDAS EN TURNO DE MAÑANA Y TARDE.

OFERTA TERAPEUTA OCUPACIONAL CENTRO DE DÍA DE EMPRESA CLECE
LUGAR ARUCAS, GRAN CANARIA
HORARIO JORNADA COMPLETA, DE 9:00 A 17:00
OFERTA ECONÓMICA SEGÚN V CONVENIO COLECTIVO MARCO ESTATAL DE SERVICIOS DE ATENCIÓN A LAS PERSONAS DEPENDIENTES
PERSONA DE CONTACTO SIN DETERMINAR. EMPRESA CLECE
TELÉFONO 630 880 442
ESTADO ACTIVADA

NOTA: SI CUBRÍS ESTA PLAZA COMUNICADLO A VOCALÍA DE TRABAJO
VOCALÍA DE TRABAJO

La editorial MAD no publicará temarios para Terapeuta Ocupacional

Según información de la editorial MAD, no tiene previsto publicar temarios de la OPE 2007 (Categoría de Terapeuta Ocupacional) que acaba de convocarse en la CA de Canarias.
Esta decisión parece apoyarse en la inexistencia de autores que deseen desarrollar el contenido de estos, y de la escasez de plazas convocadas.
Por ello si deseáis participar en la elaboración de los mismos, poneos en comunicación con APTOCA

sábado, 12 de mayo de 2012

Aseguran la actividad de los centros ocupacionales en La Gomera

EL DÍA, S/C de Tenerife
El Cabildo de La Gomera firmó ayer un convenio de colaboración con la Asociación de Minusválidos de La Gomera por un importe de 81.700 euros por el que se compromete al mantenimiento de los centros ocupacionales de la Isla.
El acuerdo fue suscrito por el presidente del Cabildo de La Gomera, Casimiro Curbelo; la consejera de Servicios Sociales, Silvia Padilla, y el presidente de dicha asociación, José Juan Gutiérrez Hernández.
Con este convenio, que entrará en vigencia el día 31 de diciembre del presente año, la asociación, a través de aquellos centros ocupacionales de los que es titular, se compromete a prestar, entre otros, los servicios de terapia ocupacional y de adaptación personal de los usuarios. En este sentido, las actividades de los talleres ocupacionales irán orientadas a una mejora de la integración social y de la autonomía personal, así como a servir de apoyo a las actividades ocupacionales mediante la implantación de técnicas que ayuden a la reducción de las desventajas funcionales y sociales con el aprendizaje de nuevas formas de realizar las tareas, la incorporación del usuario de forma activa a nivel social y la mejora de la competencia interpersonal para contribuir a un avance del funcionamiento psicológico.
Especialmente se trabajará de una manera intensiva en la terapia prevocacional mediante técnicas aplicables individualmente que estimulen todas aquellas aptitudes vocacionales que faciliten al usuario la orientación ocupacional y profesional.
Cabe recordar que solo podrán ser usuarios de los centro ocupacionales las personas discapacitadas de edades comprendida entre 17 y 64 años de edad, con la calificación legal de discapacidad o quienes hayan obtenido el reconocimiento de la situación de dependencia.

viernes, 11 de mayo de 2012

Perder la Piel (Marta Allué)

Os mostramos a continuación un fragmento del libro "Perder la Piel" de la autora Marta Allué,  (editorial Seix Barral). Creemos que por su importancia y visión tan profunda y personal de las vivencias que relata, debe ser difundido ampliamente.
(Este texto está reproducido con el permiso explicito y personal de su autora)
En el nombre de todos los Terapeutas Ocupacionales : Gracias Marta


No sólo de fisioterapia se nutre el discapacitado. Hay que aprender a vivir con lo que falta y a ser lo más autónomo posible. Los terapeutas ocupacionales se ocupan de esta tarea. Sus objetivos son ayudar a potenciar las capacidades físicas que le restan al paciente, suplir las que faltan con ayudas de tipo téc­nico y enseñar al paciente a circular por el mundo de los que están íntegros y sanos. "Bajar a Terapia", que está en el sótano, fue una de las primeras actividades que realicé fuera de la planta y donde esta­blecí los primeros contactos con el nuevo mundo al que ahora perte­nezco, el de la discapacidad.

La primera vez que entré en Terapia Ocupacional me preguntaron qué sabía hacer. Dije que podía comer sola -llevarme el cubierto a la boca­ pero con dificultad y nada más. "Lo demás me lo hacen todo." Añadí que incluso me costaba mucho sostener el tenedor porque me daba grima el mango metálico. Las terminaciones nerviosas de la palma y de las yemas de los dedos conservaban parte de su sensibilidad pero codificaban todavía mal los estímulos de contacto. Dijeron que subi­rían a ver cómo lo hacía a la hora de comer. Después me colocaron un tablero sobre el apoya-brazos de la silla de ruedas para que pudiera trabajar más cómoda, sin tener que inclinarme sobre una mesa. Las actividades manuales que debería ejercitar simultaneaban la habilidad con los dedos, la fuerza, el uso del muñón y la apertura de la mano derecha que estaba absolutamente retraída.

Todo eso servía para agilizar los movimientos de brazos, manos y dedos.

Con los terapeutas ocupacionales he aprendido infinidad de cosas que han marcado muchos de los grandes hitos de esta experiencia. La profesión me fascinó desde el principio. Nunca supe nada de su existencia hasta que tuve que gozar de sus servicios, de manera que la novedad hizo más atractivo el contacto.

Cuando las lesiones tienen carácter definitivo e irréversible, como puede ocurrir con un parapléjico o un amputado, tratan de desarro­llar con el paciente el aprendizaje de las actividades cotidianas, pres­cindiendo del miembro inútil o intentando sacar el mayor partido posible de lo que queda ... Rodar con la silla de ruedas, aprender a vestirse o a comer y cocinar con una sola mano son tareas frecuentes en la sala. Los ajenos a estos problemas acostumbran a pensar que uno sólo aprende por ciencia infusa pero son pocos los que logran hacerlo porque el gasto energético es demasiado elevado. Los tera­peutas conocen infinidad de casos y siempre disponen de recursos que uno mismo tardaría meses en concebir. De manera que agilizan y facilitan la compleja tarea de desenvolverse en un mundo creado para los que carecen de hándicaps. Tratan de ofrecer con ayuda del ingenio, soluciones sencillas que ahorren energía tanto al paciente como a sus familiares.

Cuando se recibe el anuncio del alta próxima, el terapeuta analiza con el paciente los cambios que son necesarios introducir en su casa si las limitaciones son de importancia. Asesora sobre la disposición del mobiliario doméstico, los posibles cambios en los accesos a la vivien­da o los instrumentos que hay que modificar o adquirir para hacer más fácil su manejo cuando las manos están lesionadas. Todo eso fue lo que hicieron conmigo a lo largo de los primeros seis meses des­pués del alta. Me iniciaron en la autonomía para vestirme, asearme y aprovechar el tiempo en los ratos libres que pasaba en casa.

Con los terapeutas y sus pacientes he observado la falta de recursos humanos, la ausencia de una buena infraestructura asistencial, de organización y de medios que muy pocos profesionales han de suplir con buena voluntad. Las limitaciones para el ejercicio de su trabajo son extraordinarias. Disponen de poco personal y los recursos mate­riales son escasos. Muchos de los aprendizajes que precisan de una amplia gama de objetos, como por ejemplo los relacionados con el aseo personal o la cocina, deben simularse. la sala carece de una zona especifica de prácticas de este tipo y el personal suple las carencias mostrando los utensilios por catálogo. 


Los establecimien­tos que disponen de dichos artículos no suelen tenerlos en exposi­ción y el paciente se ve obligado a adquirirlos un poco a ciegas. Como no todo el mundo puede costearse las ayudas técnicas, procuran, mínimamente manufacturar los objetos más elementales a la espe­ra de conseguir, si es posible, la subvención correspondiente. Yo he visto hacer pinzas de tender la ropa para pacientes sin fuerza en los dedos, escalas de cuerda para incorporarse en la cama y soportes para sujetar alimentos que tuvieran que pelarse con una sola mano. Si no es posible hacerlo así se las ingenian para que el paciente saque partido de los utensilios que pueden adquirirse en establecimientos no especializados.

Asumí la amputación de los dedos de forma paulatina ya que simul­táneamente estaba aprendiendo en Terapia Ocupacional a servirme de lo que me quedaba.

Las sesiones de fisioterapia duraban apenas una hora y después me acompañaban a la sala de Terapia Ocupacional. Conocía a las tera­peutas porque acudieron a mi habitación para confeccionarme una férula de extensión para la mano derecha después de la primera intervención.

El equipo de Terapia Ocupacional y el de Fisioterapia del mismo hos­pital lograron restablecer con mucha paciencia, esfuerzo y absoluta profesionalidad la funcionalidad de mi cuerpo, alentándome para que superara esta carrera de obstáculos."


Marta Allué Martínez es doctora en Antropología Social y Cultural y Máster de Posgrado en Antropología de la Medicina. Actualmente colabora con diversas instituciones y universidades españolas y extranjeras en cursos y proyectos relacionados con los derechos de los enfermos, con la discapacidad y con el morir y la muerte. Es autora, entre otros, de Perder la piel (1996, Planeta Seix Barral), (dis)Capacitados. La reivindicación de la igualdad en la diferencia (2003) y La piel curtida (Edicions Bellaterra).

miércoles, 9 de mayo de 2012

Programación de Cursos de la ESSSCAN 2012

boc-a-2012-091-2397 cursos essscan 2012